学习远远不啻于完成婚庭功课，其乐趣在于挑战一个特定的事物和获取更多的新常识。这种模式的学习将会让孩子保抓对学习的深嗜心。当父母我方进行这类学习的时候和包括孩子尊重他们时，孩子重迭这种醉心并追求学识的可能性就很大。学习所需要的另外一种技艺是让孩子学会何如保抓记挂力。为了学得更有用，要选拔一系列的科学顺序。单纯的阅读材料而莫得系统的学习是不行保抓很好的记挂力的。

家庭功课可能会成为父母和孩子之间打破的主要开头。对移交给孩子的家庭功课的数目要厚爱加以处分。一个总的观念是5-8岁的孩子最多不错给一个小时的家庭功课，8-15岁最多两个小时家庭功课；而15-18岁的孩子最猛进度不错给三小时的家庭功课。一些孩子也会在作念家庭功课时磨迁延蹭，然后恼恨过多移交了家庭功课。当出现这种问题时，应该和敦厚沟通，应该移交多永劫期的家庭功课。

敦厚需要字据班上大大齐孩子的学习才能而不是那些学习较快的孩子的才能来移交家庭功课。学习不是本事的唯独记号，将这种信息镌刻在脑中口舌常垂危的。若是你安排一个固定的操办时间将使孩子完成婚庭功课更容易，保证当孩子作念家庭功课时候莫得骚扰一举例电视-那么孩子就会更快地完成它。在孩子作念家庭功课时，最佳把他们相互分开，而况需要明确法规，在他们作念家庭功课时不要骚扰别东说念主。

若是他们相互骚扰，不论是撕扯弄出噪声粗心侵入相互的学习空间，那么一定将会伴跟着可怕的刑事拖累。方丈里出现可怕的自恃问题时，孩子将会相互凶残地对待，关于父母而言，最垂危的是让孩子离开，以幸免任何躯壳或理论的侮辱。若是老迈或大姐统治和纵容下的情形，将会使孩子的生存变得一团糟。父母是唯并立分家庭的东说念主，一定不要允许大孩子纵容小孩子。

当孩子作念他们的家庭功课的时候，不错让他们显明随时不错得到匡助，而且一定要尊重他们，用话语进行称赞和饱读舞。方丈庭功课完成的时候，父母查验一下孩子的后果并陈赞孩子的致力于和下一次需要加以克服的蜿蜒口舌常垂危的。当孩子在付出了不懈致力于和一齐才智后，仍然作念错了事情的时候，应把要点放在他仍是学会赢得的东西上，而况让敦厚在教室里予以他第二次致力于所需要的常识和妙技。

不要因为出现了小数小问题就让孩子重迭作念家庭功课，这对孩子来说是一种顶点的刑事拖累而况会带来负面影响。诚然，若是是因为孩子作念功课时打发、粗心和清闲而引起的，那又是另外一趟事。那么，就像您所见到的那样，父母需要严格条目。终末，在完成婚庭功课之后，最佳的奖励一般是细目和陈赞。诚然也不错让孩子玩他们喜好的行动看成奖励。这种行径就使孩子具有对家庭功课的盛大意思和操办。

校对 庄武